神话阅读
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女娲造人
①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些（ ）。
②不知道什么时候，出现了一个（ ）的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片（ ）的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。a．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
③添一点什么东西进去呢？
④走啊走的，她走得有些（ ）了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
⑤想着，b．她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：
⑦“妈妈！”
⑧接着一阵兴高采烈的（ ），表示他获得生命的欢乐。
⑨女娲看着她亲手创造的这个（ ）的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
⑩她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的（ ）的气概。
女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经（ ）了。
最后，她想出一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。
后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。
1．给文中空缺处填上合适的词。
2．解释文中画横线的词语。
神通广大：
兴高采烈：
3．文中画线处运用的描写方法是：a．_______，b．______________。
4．女娲为什么就想到了造人？
5．她是如何造人的？
6．女娲捏的人有什么特征？
7．女娲造人为了提高速度想了一个什么办法？
8．为了使人类延续，女娲又想了一个什么办法？
9．根据以上问题，总结一下文章想像的思路。
10．科技发展的今天，你是怎样看待这个故事的，与同学们讨论讨论。
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女娲补天
女娲创造人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐幸福的日子。
不料有一年，不知道什么缘故，也许是神国出了大乱或者天地还不够牢固，宇宙间突然发生了一场大变动，半边天塌了下来，大地上也破裂成了横一道竖一道的黑黝黝的深坑。在这场大变动中，山林燃起了熊熊大火；洪水从地底喷涌出来，波浪滔天，使大地成了海洋。人类已经无法生存下去，同时又遭受到从山林的大火里逃窜出来的各种恶禽猛兽的残害。人类的处境十分艰难。
女娲看见自己创造的人类受到这么可怕的大灾难，痛心极了。她没有工夫去追究祸乱的成因，赶忙亲自动手，辛辛苦苦，勇敢地独自担负起了帮助人类的重担。
她先在大江大河里拣选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼做胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体，把苍天上一个个丑陋的窟窿都修补好。仔细看虽然还有点不一样，远看去也就和原来的光景差不多了。
她怕补好的天空再塌下来，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，用来竖立在大地的四方，当作擎天大柱，把人类头顸上的天空，像帐篷似的撑起来。用龟脚做成的柱子很结实，天空再也没有塌下来的危险了。
那时，中原一带有一条凶恶的黑龙，兴风作浪，危害人类，女娲杀死了黑龙，同时又赶走各种恶禽猛兽，使人类不再受禽兽的残害。
剩下来还有洪水的祸患没有平息。女娲便把河边的蘧草烧成灰，堆积起来，湮塞住了滔天的洪水。
不知道由于什么原因使宇宙发生的这场大灾祸，总算给女娲一手平息了；她的孩子们终于从死里逃生，得到了拯救。
女娲补好天地，为人类做完了她能做的一切工作，也精疲力竭了，她不得不休息下来了。所谓“休息”，也就是“死”，但女娲的死，却不是灭亡，而是也像盘古一样，转化做了宇宙间的许多事物。在大荒的西方，有一处原野，叫做栗广之野，那里有十位神人，名叫女娲之肠，横断了道路，一字儿并排地站着，做守卫原野的工作——他们就是女娲的一条肠子变化成的。（选自《神话故事新编》）
1．女娲为什么补天？
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2．选文表现了女娲什么样的精神品质？
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3．你认为本文哪些细节体现了神话这种文体的特点？
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阅读文段，回答问题。
女娲补天
女娲创造人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐幸福的日子。
不料有一年，不知道什么缘故，也许是神国出了大乱或者天地还不够牢固，宇宙间突然发生了一场大变动，半边天塌了下来，大地上也破裂成了横一道竖一道的黑黝黝的深坑。在这场大变动中，山林燃起了熊熊大火；洪水从地底喷涌出来，波浪滔天，使大地成了海洋。人类已经无法生存下去，同时又遭受到从山林的大火里逃窜出来的各种恶禽猛兽的残害。人类的处境十分艰难。
女娲看见自己创造的人类受到这么可怕的大灾难，痛心极了。她没有工夫去追究祸乱的成因，赶忙亲自动手，辛辛苦苦，勇敢地独自担负起了帮助人类的重担。
她先在大江大河里拣选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼做胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体，把苍天上一个个丑陋的窟窿都修补好。仔细看虽然还有点不一样，远看去也就和原来的光景差不多了。
她怕补好的天空再塌下来，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，用来竖立在大地的四方，当作擎天大柱，把人类头顸上的天空，像帐篷似的撑起来。用龟脚做成的柱子很结实，天空再也没有塌下来的危险了。
那时，中原一带有一条凶恶的黑龙，兴风作浪，危害人类，女娲杀死了黑龙，同时又赶走各种恶禽猛兽，使人类不再受禽兽的残害。
剩下来还有洪水的祸患没有平息。女娲便把河边的蘧草烧成灰，堆积起来，湮塞住了滔天的洪水。
不知道由于什么原因使宇宙发生的这场大灾祸，总算给女娲一手平息了；她的孩子们终于从死里逃生，得到了拯救。
女娲补好天地，为人类做完了她能做的一切工作，也精疲力竭了，她不得不休息下来了。所谓“休息”，也就是“死”，但女娲的死，却不是灭亡，而是也像盘古一样，转化做了宇宙间的许多事物。在大荒的西方，有一处原野，叫做栗广之野，那里有十位神人，名叫女娲之肠，横断了道路，一字儿并排地站着，做守卫原野的工作——他们就是女娲的一条肠子变化成的。（选自《神话故事新编》）
1．女娲为什么补天？
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2．选文表现了女娲什么样的精神品质？
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3．你认为本文哪些细节体现了神话这种文体的特点？
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阅读文段，回答问题。
首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肤为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽，身之诸虫，因风所感，化为黎甿（méng，黎民百姓）。
1．解释划线的字。
垂死化身：_______________
声为雷霆：_______________
身之诸虫：_______________
2．用一句话来概括文段内容。
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3．找出文段中反映人类起源的一句话。
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4．运用联想，发挥想象，将上文改写为一篇神话。
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阅读下文，回答问题。
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃便淹死在海里，永远回不来了。炎帝固然痛念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。精卫填海
女娃不甘心她的死，她的魂灵化做一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。
大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了吧，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年、一万万年，干到宇宙的终尽、世界的末日，我也要把你填平！”
“你为什么恨我这样深呢？”
“因为你呀——你夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被你无情地夺去。”
“傻鸟儿，那么你就干吧——干吧！”大海哈哈地大笑着。
精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！你这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地！”
她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去，把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这种工作。
1．用童话、寓言、神话这几种体裁去衡量，《精卫填海》属于________。
2．精卫是____的女儿____的化身，她想填平大海是因为________。
3．“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”是联想还是想象？是由什么想到的？
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4．在这个故事里，大海被塑造成一个反面角色，为什么？
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5．判断下列说法哪些符合本文的文意，在括号内打“√”。
A．大海夺去了女娃的生命，因此她的化身——精卫不停地衔木石填海，向大海复仇，所以“精卫填海”这一成语的含义是复仇不止。（ ）
B．精卫永无休止地填海，仍不可能达到她的目的，所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功。（ ）
C．精卫永无休止地衔木石填大海，所以“精卫填海”这一成语体现了一种不畏艰难、不懈努力的精神。（ ）
D．精卫坚信终有一天会填平大海，因此不停地工作。所以“精卫填海”这一成语体现了一种不达目的誓不罢休的精神。（ ） -
精卫填海
又北二百里，曰发鸠之山，其上多朽木；有鸟焉：其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自姣。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
1．解释文中加粗词。
北（ ）其（ ） 焉（ ）溺（ ）以（ ） 河（ ）
2．精卫是一只什么样的鸟？（用原文回答）
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3．“精卫”以前叫什么名字？为什么会变成鸟？
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4．翻译画横线的句子。
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5．这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？
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阅读下面的文字，完成1～4题。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
1．给文中加粗的两个字注音。
彩锦（ ） 梭子（ ）
2．在人物刻画上文中画线句运用了___________描写方法？
3．天上仙境，往往是人们向往之所，可织女常常想离开，为什么？
_______________________________
4．结合课文谈一谈织女的性格特征。
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阅读下面的文字，完成1～5题。 花果山上的猴子花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒，个个都长生不死了，这本来是件好事，可是现在猴子们发愁了 ，猴子们一年比一年多，果子越来越不够吃了。于是猴子们聚在一起想办法。
一个老猴首先发言：“事情明摆着，僧多粥少，大家只好再紧紧肚皮，少吃点儿。”
一个中年猴不同意老猴的意见：“紧肚皮不是办法，我看必须改革吃果子的办法，过去是果子熟了，大家爬到树上随便吃，以后我们可 以把果子摘回来分成份儿，每个猴子一份儿。”
一个年轻猴子紧接着说：“老猴子年纪大了，可以少分点。”
老猴子们不愿意了：“小猴子小，应该分小份儿。”
于是猴子们争吵起来，吵得天翻地覆，不可开交。
一位过路的人听到了，他大声说：“你们别吵了，我有一个好办法，从今天起，年轻的猴子栽植果树，年老的猴子给果树施肥剪枝，小猴子们给果树捉虫子，这样果子的产量高了，你们就不会饿肚子了。”
猴子们都认为人的主意很对，马上分头劳动去了。
1．这则寓言故事的情节起源于我国四大名著之一的_____________中的情节，该书的作者是_____朝的_____________。
2．划分本文的层次，并总结层意。
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3．第四、 五两段中年轻猴子和老猴子的发言虽然说法不同，但实质一样，其实质是什么？
_____________________________
4．本文主要是通过_____________描写来推动故事情节的发展
5．如果给这则寓言加一个点明寓意的结尾，下列几种说法最恰当的两项是（ ）
A．搞改革，要集思广益。
B．老年人应关心中、青年人，中、青年人应尊重老年人。
C．当你准备解决困难的时候，要注意从根本上着眼。
D．团结起来，共同劳动，是渡过难关的唯一办法。 -
阅读理解。
黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神。他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹、鸟雀羽毛的华丽色彩，以及山川起伏的曲折线条。他往往一看就是老半天，而且在手心里或者地上指指画画。
长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了用书写的方法表达脑子里各种想法的道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字。
人类有了文字，这可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他们十分惊奇，议论纷纷。有的说，这是件好事；有的说，这是件坏事。天神认为，人类如果有了文字，就会玩弄起文字游戏，舍本逐末，从而把耕田种地的正事给荒废了，最后就会饿肚皮。所以天神就在天上像下雨一样，降下小米粒，试图以此警告人类，让他们赶快抛弃、遗忘文字。鬼则害怕，人类如果掌握了文字，就会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至消灭自己。于是，鬼常常在深更半夜号啕大哭，并以此来阻止人类。
但是，人类不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭闹，竞相传授仓颉创造的文字。他们用文字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。
有了文字，人类从此跨入了一个新的时代。
1．解释并积累词语。
舍本逐末：____________________________________
2．仓颉能造出字来有哪几种原因？
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3．天神和鬼为什么反对仓颉造字？他们是怎样阻止的？人类为什么拥护仓颉造字？他们是怎样支持的？
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课内精读。
①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
1、第①段画线句属于______描写，其表达作用是：__________________________。
2、选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？
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3、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？
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阅读。
半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个让天空崩塌的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
之后，又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
最后，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
1、这篇文章的体裁是____，给文章拟一个标题__________ 。（不超四字）
2、女娲是怎样补天的？请摘抄出相关的文字。
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3、这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
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阅读下面的文字，完成1 ～4 题。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
1．给文中加粗的两个字注音。
彩锦（ ） 梭上（ ）
2．在人物刻画上文中画线句运用了什么描写方法？
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3．天上仙境，往往是人们向往之所，可织女常常想离开，为什么？
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4．结合课文谈一谈织女的性格特征。
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名著阅读。（2分）
高尔基的“自传体”小说《童年》，塑造了 这一鄙视贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年的形象，生动地再现了 的生活状况。 -
《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请根据你的阅读积累，回答下列各题。
【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。
【片断二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。
小题1:【片断一】中的“他”是指 ；【片断二】中的“他”是指 。（2分）
小题2:读过《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说他令你感动的原因。（60字以内）（3分） -
选出对《汤姆?索亚历险记》的有关内容表述准确的一项。（ ）（2分）
A．《汤姆?索亚历险记》作者是英国批判现实主义作家马克?吐温，他的创作多以幽默讽刺见长，作者希望能够借这部作品引起社会对顽童的关注，给孩子以宽松的教育环境，让孩子健康成长。 B．汤姆?索亚最亲密的伙伴是哈克和乔?哈波，他们三人一起在杰克逊岛上度过难忘的“海盗生活”并参加了镇上人为他们举行的丧礼，还一同挖出了印第安人乔藏在山洞里的一大箱金币。 C．小说塑造的汤姆?索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个有理想有抱负的人，是一个一心要冲出桎梏的绿林好汉， D．在教会学校，并不熟悉《圣经》内容的汤姆?索亚用通过“刷墙权”赚来的小玩意换 来了九张黄票、九张红票和十张蓝票，因为这些纸条他获得了奖品《圣经》。结果却回答不出简单的问题而出了大洋相。 -
名著导读（5分）
《钢铁是怎样炼成的》作者是 ，小说的主人公 是从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士。他的身上凝聚着那个时代最美好的品质——— 的精神、 意志和 的高贵品质。 -
阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。（3分）
未选择的路 弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这两条小路上，很少留下旅人的足迹。虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生的道路。
小题1:、结合句子的内容解释第一、二节中两个黑体的词。（每小题0.5分，共1分）（1）涉足： ；（2）萋萋： 。
小题2:、诗歌中的“路”象征了什么？（1分）
答： 。
小题3:、你怎样理解这首诗的主题？（1分）
答： 。 -
名著阅读（3分）
（1）在西方，有一部小说，卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子都应该读读它。小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者，这部小说的名称是 。（1分）
（2）回顾初中的语文学习经历，阅读名著让我们获益良多。请你将《傅雷家书》的内容简要介绍给刚刚升入初中的同学。（2分） -
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，相传为________所作。它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。这本著作中有许多大家耳熟能详的寓言故事，请你举出三例并选择其中一则语言写出寓意。
三则寓言：________，________，________。
寓意： 。 -
名著阅读
(1)《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说， (作者)用虚构的
情节和幻想的手法，揭露批判了 (3分)
(2)列举飞岛国压制人民的两个办法。(2分)
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