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阅读下文，完成问题。 迟到的生日蛋糕
喻虹生意冷清的蛋糕店紧挨着一家孤儿院。
细心的老板娘发现，孤儿院那个脸色苍白的小男孩一连好几天都在围着她的蛋糕店转。于是她招呼他，给了他一小块蛋糕。小男孩却不要。他说：“阿姨，能给我一个大大的生日蛋糕吗？一个月后是我生日。”
一开始，老板娘拒绝了他。老板娘不喜欢这样得寸进尺的小男孩，虽然他是孤儿，顶着一个让人同情的身份。
小男孩似乎很有耐心，第二天又来了。这次他说：“阿姨，我天天帮您打扫蛋糕店，一个月后，能免费送我一个大大的生日蛋糕吗？”
这次老板娘答应了。其实她并不缺少打扫卫生的人，她只是觉得，她应该答应这个小男孩。毕竟，他开始懂得用劳动来换取自己渴望得到的东西。
于是小男孩天天傍晚时分来帮老板娘打扫卫生。他干得很欢，他并不知道，他来的时候，老板娘已经先把店里打扫了一遍。
一个月的时间很快就过去了。
这天，老板娘一大早就准备了一个大大的奶油蛋糕，她想小男孩一定会非常高兴。这也许是他一生中得到的第一个生日蛋糕。
傍晚的时候小男孩又来了。可是他似乎忘记了今天是他的生日，和往常一样一进店就开始欢快地拖地、擦桌子。
做完这一切，他清脆地和老板娘说再见，就像一只展翅欲飞的快乐小鸟。
老板娘叫住他：“哎！小家伙，今天是你生日，忘记了吗？阿姨给你准备了一个大大的蛋糕，是你一个月劳动的报酬。来，提回去和小朋友们一起吃吧！”
看着那个漂亮的奶油蛋糕，小男孩眼里发出光芒来。
但很快地，小男孩眼里的光芒收敛起来，他重又把蛋糕往老板娘手里塞：“阿姨，可以放您这保管一段时间吗？我下次再来拿。”
老板娘奇怪了：“孩子，生日蛋糕就是要生日的这天吃呀！要不然就不叫生日蛋糕了。”
但是小男孩坚持要让她保管，他说他记错生日了，应该还要过一段日子。
小男孩依然天天来帮她打扫卫生。
又过了一个月。这天一大早，小男孩急匆匆地跑进蛋糕店，眼角还挂着泪滴。他对老板娘说：“阿姨，今天是我生日，您能把上次替我保管的蛋糕给我吗？”
小男孩不知道，蛋糕放一段日子会变质的，老板娘早就把那个特制的生日蛋糕卖了。
但她说好。她用最快的速度调好了奶油，做了一个比上次大一倍的生日蛋糕给小男孩。
小男孩提着生日蛋糕跑得飞快。
老板娘突然觉得眼角有点湿润。她曾经希望小男孩永远都不要来提蛋糕，但这一天终于还是来了。
上一周她去孤儿院做义工的时候，无意中听见小男孩对另一个小男孩说：“弟弟，哥哥的生日很快就要到了，你马上就可以吃到奶油蛋糕了。你可要坚持啊！”
那个被他叫做弟弟的小男孩，患有先天性心脏病。医生说他随时都会有生命危险，但现在他心里有个愿望没有实现，所以他一直都在强撑着，没有倒下。
他的愿望是吃一块哥哥的生日蛋糕。因为他从来没有吃过蛋糕。
而哥哥，其实并不知道自己的生日是哪一天。（选自《微型小说选刊》2009年第7期，略有改动）
1．通读全文，简述生日蛋糕迟到的原因。
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2．在小男孩帮老板娘打扫卫生时，他的心情如何？（用一个词语来概括）
心情：_________________________________________________
3．“小男孩跟里发出光芒来”请说说小男孩看到蛋糕，为什么眼里发出光芒？
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4．“她曾经希望小男孩永远都不要来提蛋糕”小男孩不来提蛋糕说明什么？他来提蛋糕又说明什么？
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5．文中的“哥哥”显然撒了谎。请结合选文，就“哥哥”的撒谎，谈谈看法。
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阅读文段，回答问题。 特殊的生日礼物
[美]罗伯特·莫伦①妈妈来到波硌的面前，微笑着说：“孩子，我想去趟雷利家，去把他们家的收音机借来听听，你说好吧。”波洛下意识地摸了摸睡衣口袋里的一封信，拉住妈妈的手，说：“不，您别去了。妈妈，您已经很累了。”妈妈坐到波洛的床边说：“你一定以为妈妈把你的生日忘记了吧？”不，妈妈……波洛用手按住口袋，以免信纸发出响声，“我自己差不多都忘记今天是我的生日了。”
②妈妈从边站起来，说：“今天电台里有一档令你吃惊的节目。我很快就会回来的。”她微笑着解下身上的围围裙放在一边，走出屋予，走进风雪之中。波洛看到妈妈率孥的背影消失在雪白的世界里，忽然觉得喉咙好像被什么东西堵住了，他低下头掏出口袋里的那封信。这是邮递员白天送来的，妈妈不在寥。当时波洛打开信封，不由得呆住了，他认出是妈妈写给市广播电台的。他控制不住自己，急忙读下去——
③先生们：本月26日是我儿子波洛11岁的生日，我知道在每天晚上8:30的“快乐家庭”节目里，你们会念出生在这天的人的名单和祝福词。因此我想请你们帮助我，能否在我儿子生日那天在广播里念他的名字，并为他的生日祝福？他病在床上已经10个月了，但他从不抱怨，坚持学习学校里的课程。我希望你们能在广播里这样说：译西市的波洛·哈特rd学，今天是你的11岁生日。祝贺你，波洛，因为你是一个勇敢而乐观的孩子，应该有好运气。祝你生日快乐！
④信纸的顶端是电台的答复：我们很遗憾地通知您，“快乐家庭”节目中的“生日祝贺”拟于本月25日取消。对不起。
⑤正在这时，波洛看见妈妈挎着一只收音机朝家里走来，她走得很慢，雪花落满了全身。妈妈走进屋子，把收音机被在桌上。还有20分钟节目就要开始了。妈妈说着打开了收音机。于是，屋子里飘满了温馨的音乐。音乐一停，“快乐家庭”节目就要开始了。“妈妈。”波洛轻轾地叫了一声。“怎么了，孩子？”“哦，没什么，妈妈，您休息吧。”波洛咬了咬嘴唇。音乐终于停了，波洛的表情有点紧张。“现在是‘快乐家庭’节目时间，请父亲、母亲和孩子们注意了……”收昔机里传来了电台播音员醇厚的男中音。首先，播音员说，“我们广播一项启事。本来我们打算取消‘生日祝贺’节目……”波洛屏住了呼吸，妈妈的手正紧握着他的手。信退回来了，或许他们已经把我的名字记下来了吧。“今天过生目的有：马丁·泰特、查瑞斯大太、史密斯先生……”但应该还有更多的名字，至少还有一个名字没念呀！波洛的身子有些颤抖。直到节目全部结束了，波洛始终没有听到播音员念自己的名字。
⑥波洛的眼泪流出来了，他慢慢地回过头去看妈妈，忙碌了一天，妈妈早已睡着了，睡梦中，地的脸上还带着微笑。波洛擦干眼泪，摇了摇妈妈，大声说：“听见了吗？妈妈，您听见他们说什么了吗？”天哪，我怎么睡着了！妈妈醒来了，“什么，孩子，他们说了些什么？”“他们说今天是我的生日，说我是勇敢而乐观的弦子，并祝我生日快乐！哦？我多么高兴呀，妈妈！”波洛把头埋进妈妈怀里——妈妈微笑着，眼睛里闪耀着爱怜和自豪的光芒。波洛也含着眼泪笑了。（有改动）
1．妈妈为何要去借收音机，波洛为何要阻止？
答：________________________________________
2．第②段中加粗的词和划线的句子可以去掉吗？为什么？
答：________________________________________
3．第⑤⑥段中，波洛由听收音机时“屏住了呼吸”到听完后“眼泪流出来”，罚到“含着眼泪笑了”，他情绪变化的原因分别是什么？
答：________________________________________
4．波洛叫醒妈妈后说的电台播出祝他生日快乐的话能使妈妈相信吗？为什么？
答：________________________________________
5．请为本文补写结尾。
答：________________________________________ -
阅读下面文字，完成问题。
①第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。……从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
③老头子向他们看了一眼，就又低了下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩 着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
⑧他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
⑨在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
1．老头子为什么选择在中午时分来报仇？第①段画线句子有何作用？
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2．老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在？表现了老头子怎样的性格特点？
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3．第④段的“张皇失措”“船却走不动”表现老头子紧张、恐惧的心理吗？为什么？
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4．第⑦段运用了什么修辞手法？有何表达效果？
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阅读下文，完成各题。 那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
……
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
1．小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由。
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2．下列句子任选一句，请赏析句中加粗词的表达效果。
（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
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（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
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3．文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）
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一样的渺小
画家早年颠沛流离，吃尽了人世的苦头。中年以后，他开始发达了——作品受到社会的广泛赞誉，名声日隆。
如今，他的任何一幅作品，只要拿到市场上，都会引起富人们的竞价争购。可是，画家并不像别人想象的幸福与快乐，他曾经对弟子们说过这样一句意味深长的话--当我变得高大的时候，我发现，这个世界实在太渺小了。通过弟子们的传诵，此语已被世人奉为一句关于奋斗与成功的格言。其实，画家已陷入深深的孤独，在这个世界上，他除了作画，没有任何追求，而作画本身又不能给他以突破的喜悦。
（批注：“突破”一词为小说的情节发展埋下伏笔。）
他感觉自己被困在一个牢固的茧里，高高悬挂在人们能够仰望的地方，上不着天，下不着地。一天，画家偶然得知100 公里外的山上有一位老禅师，道行极高，心中顿生仰慕，决定前去拜访。为表示诚意，画家没有开自家的高级轿车，而是带着弟子们步行前往。那是一个山清水秀的地方，没有奇峰峻岭。山脚下的连绵水田里，有农夫和牛耕作的身影，村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子。画家心中喜悦，按照当地人的指引，向一座小山上走去。到了山腰，画家远远看见山头上有一个农夫正躬身锄地。在蓝灰色天幕的映衬下，农夫的身影像一块人形的墨迹蠕动着。越走越近，画家看清，是一位老农在清理自己的小菜地。
（批注：这一描写极妙：一是切合人物身份；二是虚实结合，生动形象。）
画家汗流浃背地驻足四顾，寻找山下人说的那座小庙宇。弟子们也在一旁帮着搜寻，可是，附近并无庙宇。锄地的老者停止劳作，看着他们，目光淡定。
（批注：“淡定”一词既照应上文，又为下文“淡淡”一词张本。）
画家问道“老人家，知道某某禅师住在哪里吗？”老者说：“我就是。”画家大喜：“有眼不识泰山，刚才我在下面就看见你了，可惜显得太渺小了。”老者淡淡地答道：“你们在山脚时我就看见了，也是一样的渺小。”场面忽然有些凝固。画家的弟子们颇为不满，觉得这禅师身怀傲气，且有争斗之心，不像那么一回事儿。但画家却没有生气，在那里愣神儿片刻，两手一拍道“回家！”
（批注： 画家“回家”是有潜台词的。）
后来，画家又说过一句格言，被弟子们传诵出来——当我变得高大的时候，我发现，这个世界也越发高大了。
1、画家“回家”的潜台词是
2、结合上下文，解读划线的两句话。
①这个世界实在太渺小了
②这个世界也越发高大了
3、请简要概括“画家”这一人物形象。
4、有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”，你同意这个看法吗？请说明理由。
5、请你就文中第三段划线句子的写景作用，写一句批注。
村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子。
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阅读文段，回答问题。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说______________，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势___________
“放学了，——你们走吧。”
1．常见的破折号的用法有以下几种：
A．表示解释说明
B．表示语音延长
C．表示意思的递进
D．表示语意的转折。
判断句中的破折号是哪种用法（ ）
“放学了，——你们走吧。”
2．在横线上填上恰当的标点。
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3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
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4．“忽然教堂的钟敲了十二下”，“忽然”表明了什么？
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5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
6．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’，”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
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7．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
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阅读文章，完成下列问题。
①接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。②他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。③说到这里，他就翻开书讲语法。④真奇怪，今天听讲，我全都懂。⑤他讲的似乎挺容易，挺容易。⑥我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。⑦这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
1．“塞”在句中的读音是（ ）
A．sāi B．sè C．sài
2．加横线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比喻，________“钥匙”比喻__________这句话的深刻含义是__________________________。
3．韩麦尔先生说法国语言是世界上最美的语言，这是（ ）
A．因为法国语言确实是最明白、最准确的。
B．因为学生不了解，特意强调学习法语的重要性。
C．出于对祖国语言的无比热爱。
4．第③句使用了反复修辞，强调的是（ ）
A．韩麦尔先生讲的内容十分简单。
B．韩麦尔先生今天讲得特别明白。
C．小弗郎士今天注意听讲了。
D．小弗郎士是带着深厚的感情，全神贯注地听讲的。
5．小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”，表明了（ ）
A．对韩麦尔先生即将失业感到可怜。
B．对韩麦尔先生被迫离开阿尔萨斯感到同情。
C．对韩麦尔先生不但成了亡国奴，而且连从事几十年的法语教学都被迫终止的处境的同情。
D．对亡了国当了奴隶的一种伤感。
6．从第③句中“恨不得”和“一下子”等词语的作用分析入手，我们能理解到韩麦尔先生对敌人的__________________和对未来的_________________。
7．本段的层次划分为（ ）
A．①②||③④⑤⑥⑦
B．①②③④⑤⑥||⑦
C．①②||③④⑤⑥||⑦
D．①||②③④⑤||⑥⑦
8．这段文字给读者一方面的教育是很深刻的（ ）
A．前途理想
B．认真学习
C．爱国主义
D．尊重知识 -
阅读文章，回答问题。
石枕小映九岁那年，在河边的乱石滩上跌伤了腿。
幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拔筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使拄了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。
一天，小映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”
“你的腿已经废了。”小映听罢，“哇”的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！”爷爷恩忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了。”
小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！”自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。
一年过去了，小映没有找到那块条石。
两年过去了，小映____。
爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。
三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。”
爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”
“为什么？”
“你的腿不是已经能走了吗？还要那块条石干吗？”
“可我怎么也想不通：那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢？”
“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到？”
1．这篇小说的线索是______________。
2．文章主要通过___________描写展开情节，揭示人物性格。
3．小说第一段话的作用是什么？
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4．领会上下文的意思，在文中横线上应填一句什么话？
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5．文中概括地写小映寻找条石之困难的句子是什么？
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6．小说中既是高潮又是结局的内容是什么？
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7．从小映的角度看，小说给人的启迪是什么？从爷爷的角度看，小说给人的启迪是什么？
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阅读文章，回答问题。 （甲）市长和女儿
马市长吃罢午饭，在客厅中悠闲地品着茶。女儿笑盈盈地走过来：“爸，我想跟您请教个问题。”“有什么事，就直说罢。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”马市长放下手中的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件确实挺差，有些人只顾自己的利益和前途，不想到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”
女儿诡秘地笑了笑：“不过，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。
“是您老人家呀！”
“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！这绝对不行！”
（乙）一个女市长的遗愿
她仰卧在床上，肩背被高高的枕头垫起，可依旧呼吸困难。她嘴张得老大，脸色惨白。
床前，静立着看护的人，大夫、护士、秘书、丈夫、上小学的女儿芳芳及揣着笔记本的记者。
大夫俯下身仔细地听了她的心跳，然后，缓缓地立起身，抬腕看看表，向秘书投去一瞥，那意思是极明白的。
难道她就这样地去了？真有点不敢相信。她本是精力充沛的女人。她还没有过45岁，在中级领导层中，她是年富力强的。她担任市长两年多来，使这个小小的江滨城市发生不小的变化：整洁的市容，翻番的产值，还有兴修那为人所不齿却一刻也不能疏忽的公共厕所……她为这个城市耗尽了心血。
她本不该这样早早地离去。倘若不是洪水陡涨，倘若不是堤坝决口……
她要去了，就这样默默躺在自家的床上，室内，回旋着悲凉的哀思。
她却不肯瞑目，眯缝的眼里透出一种光来，这是一种寻觅和切盼之光。张着的嘴微微翕动，似有话语交代。
众人一阵迷惘。他们环视卧室，想找些所需之物了却她的遗愿，以此慰藉这颗即将停止跳动的心。秘书递给她常年不离手的提包，那里面装有她批阅过的各类文件，她却依然瞪着眼。
大夫递过几粒药片。她还是睁着眼。
是想得到点闪光的言语吧，记者将耳朵贴近她的嘴唇，却一无所获……
大家失望了，谁能探索到这个市政府最高女官员的内心奥秘呢？
她的丈夫默默地将女儿引至床沿。像是一种回光返照，她脸上突然有了生气，垂着的手缓缓移动，费力地攥住女儿的前襟，随后闭上眼睛，溘然①仙逝②了。
记者轻轻地为她放平枕头。这时，他发现枕头下面压着一个绿皮笔记本。大家打开一看，里面是她的防汛日记，在最末的一页，醒目地记着一条：今晚要为芳芳钉扣子！
刷……目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣已经脱落了两颗。大家记得，那天夜晚，女市长倒在洪水中了。
泪，漫过众人的眼眶……
注：①溘然：忽然。②仙逝：婉辞，称人死。
1．甲乙两篇小说分别叙述了一个什么样的故事？请用简练的语言概括。
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2．小说甲用个性化的语言描写，表现出马市长是一个什么样的人？
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3．小说乙中加粗词“翕动”的意思是__________；联系上下文，揣测女市长此时此刻想说：“______________________________”（用第一人称表述）。
4．品读小说乙中画线的语段，回答问题。
（1）这两段文字主要运用了____________描写。
（2）题目中“遗愿”指的是_______________。
（3）这两段文字感人至深，请结合给你感受最深的一个词语，谈谈它的表达效果。
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5．小说乙的情节高度浓缩在女市长临终前，同时还写了她在别的时间里所做的事情，请具体说说写这些事情有什么作用。
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阅读文章，回答问题。 吹喇叭
①万屯小学教员崔大林竞成了个吹鼓手。
②三间石头房子校舍要倒了，学生吓跑了。他给村主任跪下磕了三个响头，村主任也跪下给他还了三个响头，一礼还一礼，村里实实在在没有钱。他一赌气背上了只祖传的喇叭走四方。风餐露宿，勤学苦练，（ ）破了指头，吹肿了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他”化缘“的好伙计。他懂老调，识新谱，心灵手巧，在吹鼓手里他成了头把手。他给人家吹喜，给人家吹丧，给人家吹小儿满月，给人家吹老人寿辰，给人家吹新屋落成，给人家吹开业典礼，还有……
③好一只多味的喇叭；好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手！
④别人吹个喜盈门，他就吹个乐开怀；别人吹个悲伤切切，他就吹个哀思绵绵……崔大林技拔头筹，艺高一等。他把那只喇叭吹得随心所欲，得心应手，能车鸣马嘶，人言鸟语。因此红白喜事人家多愿请他，他有时也给人家加粗额外的花活，出个新调调，添个新曲曲，这样他的价码自然比别人高了，赏钱也比别人领得多了。有一次一家大公司开业，他吹得特别卖力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都给拉了过来，公司的总经理乐坏了，马上赏给他一沓子大票。总经理说你这一阵子喇叭，比请了明星剪彩还有魅力。可崔大林心里却像打翻了五味瓶，一时竞不知是个啥滋味。
⑤崔大林的喇叭越吹越红。崔大林的名气越吹越大。崔大林的腰包越欢越鼓。
⑥崔大林想他该回他的山村，两年多来，他天天都惦着他的学生呢！乐团请，公司聘，都没有留住他。
⑦他回到山村，把一兜子钱重重地往村主任桌上一（ ）说，把万屯小学给修起来！村主任吓了一跳，哪来这么多钱？吹来的。崔大林差点未哭出来。什么？他见村主任未明白，操起喇叭在村主任头上狠狠（ ）了一下，村主任才如梦方醒。
⑧待小学修好后，他坐在房顶上把喇叭使劲吹，吹个旭日东升、红旗猎猎；吹个春回大地、书声朗朗。吹来了辍学的学童，吹来了贫困的山民，吹得人们群情激动，热泪盈眶。
⑨望着这些可爱的学生和乡亲，崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了。
1．选文“（ ）”处填入词语最恰当的一组是（ ）
A．划 摔 敲
B．划 扔 打
C．磨 摔 敲
D．磨 扔 打
2．结合文意，写出”如梦方醒“的同义词：______________。
3．第②段中，崔大林”给村主任跪下磕了三个响头“中的”跪“”磕“两个动词，表现了崔大林什么样的心理？为什么村主任”也跪下给他还了三个响头“？
_______________________________________________________
4．结合具体的语言环境，说说你是怎样理解“喇叭成了他‘化缘’的好伙计”一句的含意。
_______________________________________________________
5．第③段中“好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手！”中的“！”，其作用是：__________________。
6．阅读本篇小说后，想想看：崔大林“改行”做“吹鼓手”的动机是（用原文中的一句话回答：_____________________________。
7．这篇小说运用了__________________、________________、等描写方法刻画人物形象。
8．小说结尾用“崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了”来表达主人公的复杂感情和内心感慨。试设想，此时崔大林会对“这些可爱的学生和乡亲”说些什么话呢？
_______________________________________________________
9．阅读全文后，想想看，全文描写的山村教师崔大林的形象为何能感人？下面是对这个问题的原因的分析，选出分析不正确的一项（ ）
A．作者字字含情地描画了崔大林对山村教育事业的一片痴心。
B．作者有意描写崔大林喜欢吹喇叭，终于成了艺高一筹的吹喇叭能手。
C．作者着意刻画了崔大林心系山村学生，勤学苦练吹喇叭的钻劲。
D．作者揭示了崔大林痴迷的不是”那一兜子钱“，而是那群嗷嗷待哺的山里娃的高尚情怀。 -
比较阅读，回答问题。
（甲）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（乙）云还没铺满天，地上已经很黑，极高极热的睛午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在样子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。（节选自长篇小说《骆驼祥子》）
1．下面对词句的理解不正确的一项是（ ）
A．甲段中“别恼”一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。
B．甲段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点，和“像花针”相照应。
C．乙段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。
D．乙段中“砸”字既突出大雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆嗦”，写得准确，精彩。
2．甲段间接描写风的句子是，乙段间接描写风的句子是。（举一例即可）
_________________________________________________________
3．甲段从视觉角度写雨，运用一些表色彩的词语，它们是____________、____________、，给人一种清新温和的感觉；乙段中运用比喻描绘夏雨猛烈的词语是____________、____________。
4．“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中加粗词“掀”能否换成“撕”，为什么？
_________________________________________________________
5．这两段文字都是景物描写，但作用不同，请简答其作用各是什么。
甲段：___________________________________________________
乙段：___________________________________________________
6．请写出甲、乙两段文字的作者。
甲：___________________________________________________
乙：___________________________________________________
7．请写出两句描绘春景的诗句。
_______________________________________________________ -
阅读下文，回答问题。
大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶了来。不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。
1．解释下面的词语。
众说纷纭：___________________
莫衷一是：___________________
2．文中写记者，用“消息灵通的”、“争先恐后地”表现了作者怎样的情感？
答：____________________________________________
3．并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。”运用了什么描写方法？有怎样的表达作用？
答：____________________________________________
4．“有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着”句中的“反反复复地”、“不住地”起到怎样的表达效果？
答：____________________________________________
5．概括文段的内容并指出本段是什么描写？
答：____________________________________________ -
阅读课文《喂——出来》第47至5l段，回答问题。
1．第一段反映出什么重大的社会问题？
答：___________________________________________
2．第二段中丢日记本、照片，反映怎样的社会道德问题？
答：___________________________________________
3．第三段中警察、犯罪分子对洞有怎样的心理？
答：___________________________________________
4．第四段用了什么修辞手法来写黑洞，表现黑洞具有怎样的特点？作者的用意是什么？
答：___________________________________________
5．第五、六段描写海天、高楼大厦共同运用了什么修辞手法？各有什么作用？
答：___________________________________________ -
阅读下文，回答问题。 金星人的挫折
【美】阿·布克华德上星期，金星上一片欢腾——科学家们成功地向地球发射了一颗卫星！眼下，这颗卫星停留在一个名叫纽约市的地区的上空，并正向金星发回照片和信号。
由于地球上空天气晴朗，科学家们便有可能获得不少珍贵资料。载人飞船登上地球究竟能否实现？——他们甚至对这个重大问题都取得了某些突破。在金星科技大学里，一次记者招待会正在进行。
“我们已经能得出这个结论，”绍格教授说，“地球上是没有生命存在的。”
“何以见得？”《晚星报》记者彬彬有礼地发问。
“首先，纽约城的地面都由一种坚硬无比的混凝土覆盖着——这就是说，任何植物都不能生长；第二，地球的大气中充满了一氧化碳和其他种种有害气体——如果说有人居然能在地球上呼吸、生存，那简直太不可思议了。”
“教授，这些和我们金星人的空间计划有无联系？”
“我的意思是：我们的飞船还得自带氧气，这样，我们发射的飞船将不得不大大增加重量。” “那儿还有什么其他危险因素么？”
“请看这张照片——你看到一条河流一样的线条，但卫星已发现：那河水根本不能饮用。因此，连喝的水我们都得自己带上！”
“请问，照片上的这些黑色颗粒又是什么玩意呢？”
“对此，我们还不能肯定。也许是些金属颗粒——它们沿着固定轨道移动，并能喷出气体，发出噪音，还会互相碰撞。它们的数量大得惊人，毫无疑问，我们的飞船会被它们撞个稀巴烂的！”
“如果你说的都没错，那么这是否意味着：我们将不得不推迟数年来实施我们原来的飞船计划？”
“你说对了。不过，只要我们能领到补充资金，我们会马上继续开展工作的。”
“教授先生，请问：为什么我们金星人要耗费数十亿格勒思（金星的货币单位）向地球发射载人飞船呢？
“我们的目的是，当我们学会呼吸地球上的空气时，我们去宇宙的任何地方都可平安无事了。”
1．本文的体裁是______________，文章题目中的“挫折”指的是什么？
答：_______________________________________________
2．本文借虚构的“金星人”之口，主要谈了地球哪几个方面的严重污染问题？
答：_______________________________________________
3．本文的写作目的在于揭示地球污染问题的严重性，从而警醒人们好好爱护我们的地球家园。文章借金星人之口表现主题有什么好处呢？
答：_______________________________________________ -
阅读《虚度的时光》，完成各题。 虚度的时光埃斯特·卡西拉买了一幢豪华的别墅，此后，他每天下班回来，总看见有一个人从他花园里扛走一只箱子，装上卡车拉走。
他还来不反叫喊，那人就走了。这一天他决定开车去追。那辆车走得很慢，最后停在城郭的峡谷旁。
卡西拉下车后，发现陌生人把箱子卸下来扔进了山谷。山谷里已经堆满了箱子，规格式样却差不多。
他走过去问：“刚才我看见您从我家扛走一只箱子，箱子里装的是什么？这一堆箱子又是干什么用的？”
那人打量了他一眼，微微一笑说：“您家还有许多箱子要运走，您不知道？这些箱子都是您虚度的日子。”
“什么日子？”
“你虚度的日子。”
“我虚度的日子？”
“对。您白白浪费掉的时光，虚度的年华。您曾盼望美好的时光，但美好的时光到来后，您又干了些什么呢？你过来瞧瞧，它们个个完美无缺。根本没有用过。不过现在……”
卡西拉走过来，顺手打开一个箱子。
箱子里有一条暮秋时节的道路：他的未婚妻格拉兹正在那里慢慢走着。
他打开第二只箱子，里面是一间病房。他弟弟约苏躺在病床上在等他归来。
他打开第三只箱子，原来是他那所老房子。他那条忠实的狗杜克卧在栅栏门口等他。它等了他两年了，已经骨瘦如柴。
卡西拉感到心口被什么东西夹了一下，绞疼起来。陌生人像审判官一样，一动不动地站在一旁。
卡西拉说：“先生，请您让我取回这三只箱子吧，我求求您。起码还给我三天吧。我有钱，您要多少都行。”
陌生人做了个根本不可能的手势，意思是说，太迟了，已经无法挽回。说罢，那人和箱子一起消失了。
夜幕悄悄降临，把大地笼罩在黑暗之中。（选自《世界微型小说荟萃》）
1．纵观全文，卡西拉的生活发生了怎样的变化？
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2．小说的第一段在结构上起什么作用？
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3．最后一段景物描写有什么作用？
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4．卡西拉说“我有钱，您要多少都行。”从这一句话可以看出，卡西拉在虚度时光的日子里在干什么？他又是怎样想的？
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5．小说的题目是“虚度的时光”，卡西拉虚度了哪些时光呢？
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6．你认为卡西拉会产生怎样的改变？
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阅读文段，回答问题。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1．文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？
________________________________________________
2．联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？
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3．作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？
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4．给所选文段选择一个恰当的小标题（ ）
A．赵庄看戏
B．月夜抒怀
C．月夜行船
D．水乡美景
5．选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是（ ）
A．“似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。
B．“似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。
C．“似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。
D．“似乎”也许“”大概“都表示猜测。
6．A．“但我还以为船慢”；B．“然而又自失起来”。这两句分别表现了“我”去看戏途中的________________、__________________的心理。 -
阅读文章，回答问题。 社戏（节选）
鲁迅第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。
我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省误到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来……
然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶尔经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。
1．根据上下文的意思，“延宕”一词可以理解为__________________
2．第一段末一连用了六个”看“，这体现了”我“当时怎样的心情和状态？而罗列了四组时间又意在说明什么？
_____________________________________________________
3．摘出第二段中“忽而使我省悟到在这里不适于生存了”的原因的句子。
_____________________________________________________
4．“我”挤出了戏园，戏园门口的景象和园内形成了鲜明的对比。外面的冷清衬托出里面的________，而里面的拥挤则同外面的_______形成了对照，突出了观众想睹名角风采的心情。 -
阅读下文，回答问题。
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。
1．找出第一段中捏泥人的动词，并说说其作用。
答：__________________________________________
2．“随后把手一停，他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账。”句中的“叭”“戳”有怎样的表达效果？
答：__________________________________________
3．“泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。”句中“找”字有什么作用？
答：__________________________________________
4．“比海张五还像海张五”运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：__________________________________________
5．选段中是怎样表现“泥人张”的“奇”的？
答：__________________________________________ -
阅读课文《俗世奇人》（“倘若说这是芝麻”至“心里头却一清二楚全明白”），回答问题。
1．第一段运用了什么描写手法？有什么作用？
答：____________________________________________
2．为什么杨巴的回答能化解一场大祸？
答：____________________________________________
3．分析李鸿章的语言有怎样的特点？
答：____________________________________________
4．李鸿章赐赏后，众人有什么反应？为什么要写众人的反应？
答：____________________________________________
5．作者写“好嘴杨巴”的用意是什么？
答：____________________________________________ -
阅读文段，回答问题。 特质（有删改）
①第一次光顾他的牛肉面，便领略了他可爱的幽默感。
②我对他说：“老板，请给我三碗牛肉面。”
③他伸手敲了敲摊子上那块木板，说：“你说得对，这块板，的确老。”
④这个牛肉面摊，坐落于锦茂区。经营它的，是一对年轻的夫妇。瘦削的丈夫煮面，丰满的妻子捧面，两人合作，融洽无比。最近，添了个小宝宝，也带到摊子上，夫妻两人忙碌地煮面捧面时，小宝宝便踢脚吮手，自求多福，一家三口，其乐陶陶。
⑤很欣赏那瘦子煮面的方式。不管有多少顾客在等，他绝不“粗制滥造”，总是一碗一碗“细雕慢琢”地煮。他先把面和豆芽搁进碗里，然后，把切成细片的牛肉（ ）在网状的钩子上烫。初熟，便一片一片地（ ）在牛肉面上，（ ）上自制的浓酱，再（ ）一撮切碎的咸菜，（ ）上金黄的油葱和翠绿的青葱，五色纷陈，令人一看便食指大动。
⑥瘦子脾气极好，有时，食客盈座，他双手如轮，不停地转，做得汗流浃背，可是，在这种叫人目眩的忙碌中，他依然面带笑容，不温不火。看到小孩子，他还会忙里偷闲，以俏皮的话儿逗弄几句，惹得大人小孩全都乐不可支，胃口大开。更难得的是他记性更好，谁的牛肉面不要放青葱、不要下豆芽，谁的要多一点咸菜、多一点油葱，他都记得一清二楚。只要光顾过一两次，他便会朝你咧着嘴，笑嘻嘻地说：
⑦“你的，不要豆芽，对吗？”
⑧他是日常生活里一个微不足道的小人物，可是，在他身上，我却看到了许多闪烁生辉的特质，而其中最触动我的一项“特质”，还是他十年如一日“敬业乐业”的精神。
1．作者用②、③段的对话来表现面摊老板很有幽默感，你能试着分析一下这句话为什么幽默吗？
_______________________________
2．请将下边的动词恰当地填充在第⑤段的括号里。
放 摆 撒 淋 抓
_______________________________
3．第⑤段加引号后的“粗制滥造”和“细雕慢琢”在文中的特殊含义是什么？
_______________________________
4．除了“敬业乐业”的精神之外，作者还从这个面摊老板的身上发现了“许多闪烁生辉的特质”，请试举一例说说他身上还有什么“特质”。
_______________________________
